Mais de 90% dos brasileiros de 9 a 17 anos usam a internet, e 48% acessam a rede para ler ou assistir a notícias, aponta a pesquisa TIC Kids Online Brasil 2025. Diante desse cenário, escolas são chamadas a preparar os estudantes para avaliar informações, identificar contextos e decidir quando é possível confiar em um conteúdo.
Para Celso Hartmann, vice-presidente do Sinepe/PR (Sindicato das Escolas Particulares), a formação dos alunos não deve se limitar à busca por dados. É preciso ensiná-los a investigar quem produziu uma informação, qual é sua origem, se existem evidências e se outras fontes confirmam o conteúdo.
“Em um mundo de excesso de dados, formar um bom aluno também significa formar alguém que não aceite automaticamente como verdadeiro tudo aquilo que aparece em sua tela”, explica Hartmann.
Inteligência artificial amplia o desafio
A pesquisa também indica que 65% dos usuários de internet de 9 a 17 anos já recorreram a ferramentas de inteligência artificial generativa. O percentual sobe para 75% entre adolescentes de 13 a 17 anos. Como textos, imagens, áudios e vídeos criados ou modificados por IA podem transmitir aparência de realidade, os estudantes precisam aprender a avaliar quando confiar, por quais motivos e como checar uma informação diante de uma dúvida.
A educação midiática também deve mostrar que os conteúdos das redes podem ter objetivos diferentes: informar, vender, persuadir ou defender uma visão. Uma informação correta pode ser retirada do contexto; uma foto verdadeira pode ser relacionada a outro acontecimento; e um gráfico com dados corretos pode levar a uma interpretação equivocada.
Formação para a cidadania
Para Hartmann, compartilhar conteúdo no ambiente digital envolve responsabilidade. A escola, nesse processo, ajuda a desenvolver a capacidade de analisar informações, considerar perspectivas diferentes, questionar argumentos e tomar decisões com autonomia e discernimento.
O Sinepe/PR afirma que trabalha com profissionais da educação para apoiar as escolas diante desses desafios e oferecer condições para que os educadores levem o tema às salas de aula.
