Estudar por mais tempo não garante que crianças e adolescentes estejam aprendendo. Para Carolina Paschoal, pedagoga e diretora da Escola Pedro Apóstolo, o principal é ajudar o aluno a entender o que precisa fazer, reconhecer suas dificuldades e assumir responsabilidades aos poucos.
A autonomia deve ser construída conforme a idade e o desenvolvimento de cada estudante. No início, a família acompanha de perto a organização das tarefas e dos materiais. Com o ganho de segurança, a orientação pode diminuir, permitindo que o aluno conduza uma parte maior da própria rotina.
Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, o acompanhamento continua importante. Nessa etapa, os conteúdos ficam mais desafiadores, o número de disciplinas e professores aumenta e o estudante precisa planejar melhor o tempo. “A autonomia é uma construção e não acontece simplesmente porque a criança cresceu”, explica Carolina.
Um método para o dia a dia
A organização começa pela definição do que será feito e do que merece prioridade. Distribuir as tarefas ao longo da semana, revisar os conteúdos, fazer pausas e evitar a concentração de trabalhos na véspera das avaliações são hábitos que podem contribuir para a rotina.
O ambiente também interfere. Notificações e mensagens no celular podem quebrar a concentração, por isso a família e o estudante podem combinar como o aparelho será usado durante os estudos. A tecnologia, porém, também pode servir para pesquisa e aprendizagem.
Para verificar se houve compreensão, não basta reler o material. Explicar o assunto com palavras próprias, responder a exercícios, formular perguntas e registrar dúvidas ajudam o aluno a identificar o que realmente aprendeu.
As tarefas de casa têm papel nesse processo. Ao realizá-las com mais autonomia, o estudante percebe quais pontos domina e onde ainda precisa de apoio. Essas dificuldades podem orientar o professor na retomada de conceitos e no aprofundamento dos conteúdos. “A tarefa de casa não deve ser compreendida apenas como uma atividade a ser cumprida”, afirma Carolina.
Cinco perguntas para organizar os estudos
A pedagoga sugere que a família incentive a criança a responder, na rotina, a cinco questões:
- O que eu preciso fazer hoje? Para definir prioridades.
- O que é mais difícil para mim? Para apontar os conteúdos que exigem atenção.
- Quando será minha prova ou entrega? Para reforçar o planejamento.
- Eu realmente entendi esse conteúdo? Para diferenciar leitura e compreensão.
- O que ainda preciso perguntar ou revisar? Para reconhecer dificuldades e buscar ajuda.
A Escola Pedro Apóstolo foi fundada há mais de 25 anos e fica no bairro Capão Raso, em Curitiba. A instituição atende alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II, com turno integral bilíngue e meio período.
